在高二和高三，我分别（意外地？）获得了上海市科普英语竞赛一等奖。我不敢说有什么诀窍，毕竟我对自己英语水平自认为只算差强人意，但我很愿意和叔蘋大家庭各位同学分享一下我个人的经验和体会，如果能够稍稍启发到几位同学我就很高兴了。由于我并不擅长竞赛，升学是走常规高考路线，因此平时不怎么刷竞赛题、做练习；也因此幸而我还有一些时间能够用来拓展我的爱好。在高二下半学期，我原本抱着想练习口语的目的，用每个周末挤出来的一两小时（我感觉因为等级考的原因高二下半学期甚至比高三还要忙碌），背诵我感兴趣的演讲和文章。在每周几百字的进度下，到高二结束，我背诵了《葛底斯堡演讲》、《我有一个梦》和《双城记》开头几段——说实话，这些背诵对我课内英语成绩似乎没有很大作用，毕竟很难引用大段的文字，不过这一方面可以当做口语训练，顺便多认识不少单词，另一方面也是因为我个人的对英语演讲、英国文学有些偏好。当然，大家不一定也要背诵演讲或古典文学，任何大家喜欢的材料都可以背诵（比如我有位英语水平很高的同学背过一两篇王尔德童话）。此外可以多涉猎各方面的内容，无论是物理、数学还是哲学、历史，凡是想看的都建议不妨随手看看，短期地说将来大学面试或许可以用到，长远地说在未来的学习发展中毕竟没人知道到底什么知识“有用”什么知识“无用”。科普英语竞赛的决赛不同于大部分竞赛，是以辩论赛的形式进行。这其实对于英语水平略占下风的同学（比如我）是利好消息：在辩论中，评委除了关注选手的英语能力，也看中选手的论点、逻辑结构。所以在辩论的过程中比起组织华丽的辞藻，考虑几个有力、新颖的论点或许收益更大。一般而言辩论题目关键词（如“人工智能”“新能源”等）会提前一到两周告知参赛选手，因而可以先提前做少许准备，比如了解一下话题背景以及时事相关热点，但其实能做的准备不是很多，至少在我的那两届中，只有几个关键词而没有具体题目，仅靠“3D打印机”也不大可能猜到辩题是“政府应该禁止家庭使用3D打印机吗”，故而也不要有太大压力，因为辩论赛中几乎所有人都站在同一起跑线。当发现题目和自己原来预想的大相径庭时，以往积累的东西就是时候派上用场了。我高二在“3D打印机”辩题上，其他选手从环保、犯罪等角度论述自然很好，只是看法过于常规，我想到的则是经济学上市场供需关系，于是我把硬科技的“3D打印机普及到家庭”改成了更贴近实际、容易立论的市场问题和经济话题。高三时，讨论域外生命是否存在，我忽然想到所谓“人存原理”还有“奥卡姆剃刀”，可能平日里大家也了解这些概念，但要临场应用可能就要更加熟悉了，当然，还可能需要有些灵光一闪的运气。
对理科竞赛和科技创新比赛等活动，我是门外汉，不敢妄言；对平日里常规的学习还有科普英语竞赛这项很有弹性的比赛，我觉得：工夫在事外，平时不经意看来的一些东西可能在关键时刻能够救场。虽然高中真的很忙（深有体会），但还是希望大家能够留住自己的好奇心和求知欲，在书本之外多有涉猎。这可能短时期内不会对成绩有帮助，但长期内总是能让人受益的。
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